Exercices de lecture CP : les sons complexes ou, on, ch, an
Les sons complexes : ou, on, ch, an
Une fois les syllabes simples acquises, l'élève de CP découvre une règle troublante : certains sons s'écrivent avec deux ou trois lettres qui, ensemble, ne se prononcent plus comme séparément. C'est l'étape qui fait chuter beaucoup de lecteurs débutants — et celle que travaille cette fiche.
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Objectifs de la fiche
- Comprendre que plusieurs lettres peuvent former un seul son
- Reconnaître les sons [ou], [on], [ch] et [an] à l'oral
- Lire des mots contenant ces sons sans les décomposer lettre à lettre
- Écrire ces sons sous la dictée
Ce qu'il faut retenir
- o + u = [ou] : loup, roue, jour. On ne dit ni « o » ni « u ».
- o + n = [on] : bonbon, mouton, rond.
- c + h = [ch] : chat, cheval, bouche.
- a + n = [an] : maman, enfant, chanter. Le son [an] s'écrit aussi « en » : dent, vent.
- Règle importante : devant un p ou un b, on écrit « om » et « am » au lieu de « on » et « an ». Exemple : tomber, jambe.
Les exercices
Exercice 1
Entoure les mots qui contiennent le son [ou].
- loup
- lit
- roue
- papa
- jour
- mouton
- sac
- cousin
Exercice 2
Classe ces mots : son [on] ou son [an] ?
- bonbon →
- maman →
- rond →
- enfant →
- mouton →
- chanter →
Exercice 3
Complète avec ou, on, ch ou an.
- le l...p
- un b...bon
- un ...at
- une m...ison
- le j...r
- un ...eval
Exercice 4
Lis puis écris la phrase sous la dictée : « Le chat de maman dort sur le mouton. »
- Écris ici :
Corrigé
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- Exercice 1 — loup, roue, jour, mouton, cousin.
- Exercice 2 — [on] : bonbon, rond, mouton. [an] : maman, enfant, chanter.
- Exercice 3 — loup ; bonbon ; chat ; maison ; jour ; cheval.
- Exercice 4 — « Le chat de maman dort sur le mouton. »
Le corrigé est destiné à l'adulte. Laissez l'enfant chercher seul jusqu'au bout avant de l'ouvrir : c'est en corrigeant son erreur qu'il apprend, pas en lisant la bonne réponse.
Conseils aux parents
- Faites toujours dire le son avant de le lire : l'oreille doit reconnaître [ou] avant que l'œil ne reconnaisse « ou ».
- Si l'enfant lit « l-o-u-p » lettre à lettre, cachez le « ou » avec le doigt et faites-le lire comme un seul bloc.
- Cherchez ces sons dans les livres de la maison : repérer « ou » dans un vrai texte vaut mieux que dix lignes d'exercices.